这多选题程序提供简短事实的段落,并促进了准确的读数掌握。诊断测试确定学生的阅读能力,并指示他或她到合适的课程。每一组将自行解决,并允许学生在他或她自己的步伐前进无师自通的干预。该项目具有多个学生记录保存 要求: 的Windows 98 / ME / 2000 / XP / 2003服务器 限制: ...

基本代数形状,最多可以帮助学生掌握具体的基本代数技能。该方案有助于培养学生的信心与方程组的工作,并促进代数思维的发展。评估后,该软件通过分解问题成小的,易于理解的步骤,帮助学生。一步一步的教程介绍了各个层次,可以参照练习时。一个投资组合节帮助学生明确自己的数学思维,并让老师知道,如果概念被理解。 学生能够通过进步到日期和会议分数来跟踪他们的进展。学生的分数都保存在一个管理系统,使教师查看和打印报告。到9(11及以上年龄)在美国的6年级学生设计的。该程序还可以用于有意改善自己的代数技能老生 要求:...

制定有效的阅读批判性思维技能提高学生的阅读理解能力,同时提供教师和教师可衡量的结果。学生获得即时反馈,并帮助各地。评估后,学生工作,其中包括一个纵横字谜,双答题和多项选择题的阅读理解题的每个文本的格式。它们能够通过他们的进展的最新和会话分数来跟踪他们的进展。学生的分数都保存在一个管理系统,使教师和导师来查看和打印报告。到8(10只及以上年龄)在美国的5年级学生设计的。该方案可用于以及先进中间ESL和成人学生 要求: 的Windows 98 / ME / 2000 / XP / 2003服务器 < P>...

从开发者:“”段落打孔是易于使用的撰写改进软件,帮助学生发展自己的段落写作技巧。学员将学习如何编写一个有效的段落通过的原因,细节,顺序,例如,以及原因和影响。从主题的菜单中选择,培养学生的想法,并写自己的主题句,正文和结束语。程序会提示引导学生通过预先书面一步一个脚印,书写,组织,编辑,改写,出版。学生完成的段落可以被转移到自己的磁盘或文字处理程序,而教师可以监控学生的在备案管理制度的进步。到10(10只及以上年龄)在美国的5年级学生设计的。该程序也可以使用ESL和成人学生学习兴趣提高自己的写作水平“,”...

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分数形状后新引入了分数的概念,帮助学生培养必要的理解和分数的工作技能。大学生创业与评估,并收到立竿见影整个教学反馈。一步一步的教程,其中介绍了各单位,可以在实践中被引用。该方案是自学和自我监测。学生进步,因为他们表现出准备。比分被跟踪记录管理系统,使教师查看和打印详细的报告。在美国的成绩为学生设计的3到5(8岁及以上),该软件也可以用于高年级学生 要求: 的Windows 98 / ME / NT / 2000 / XP / 2003服务器 限制: ...

词汇Stretch是易于使用的词汇建设软件,帮助学生认识单词在不同的上下文和理解,许多英语单词从何而来。该软件通过提供富有挑战性的活动,如配套的话想法和完成填字游戏,丰富的词汇。 评估之后,学生在各种基于等级适当的单词列表活动工作特定的词语。学生能够跟踪他们的进展和印刷效果。学生的成绩都保存在一个管理系统,使教师查看和打印报告。通过10(9及以上年龄)专为学生在美国的4年级。该程序也可以使用ESOL和有意改善他们的词汇技能成人学生 要求: 在Windows 95/98 / ME / NT / 2000 /...

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语法健身是易于使用的软件,帮助学生提高他们的语法技能,并为教师提供可衡量的结果。该方案实现了策略,帮助学生应付语法的许多麻烦点 - 包括用法,文辞,成语,语法关系,和标点符号。评估结束后,学生们在自己的步伐前进到下一个程序。它们能够通过他们的进展的最新和会话分数来跟踪他们的进展。学生的成绩都保存在一个管理系统,使教师查看和打印报告。经过10(11及以上年龄)在美国的6年级学生设计的。该方案可用于以及先进中间ESL和成人学生 要求: 的Windows 98 / ME / NT / 2000 / XP /...

阅读理解助推器帮助学生提高他们的批判性思维能力。学生练习合作,以确定主要的想法,作出推断并得出结论。评估学生在校内教学适当的单位。学生进步,因为他们表现出准备。学生的分数都保存在一个管理系统,使教师和导师来查看和打印报告。 。专八岁及以上 要求: 的Windows 98 / ME / NT / 2000 / XP / 2003服务器 限制: ...

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阅读形状,最多是易于使用的阅读软件,包含特定的阅读技巧其次是短阅读选择教程。该方案提高了阅读理解的特殊技能,同时为教师提供可衡量的结果。该软件促进扩大词汇量,并查明了许多阅读理解的麻烦主题。学生们做的工作序列,主要的想法,事实的意见,事实召回,和推理。评估结束后,学生们则侧重于特定的技能,并在混合的做法格式,包括填字游戏和两个答题工作。他们得到帮助和上下文反馈。学生能够跟踪他们的进展和印刷效果。...